Pelatihan Antecedent-Focused & Response-Focused Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Remaja Panti Asuhan

Vera Suci Endaryani; Muhammad Salis Yuniardi; Nandy Agustin Syakarofath

doi:10.22146/gamajpp.55232

Pelatihan Antecedent-Focused & Response-Focused Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Remaja Panti Asuhan

Vera Suci Endaryani, Muhammad Salis Yuniardi, Nandy Agustin Syakarofath

(Submitted 4 April 2020)

(Published 22 May 2020)

Abstract

Remaja panti asuhan menunjukkan berbagai peristiwa yang tidak menyenangkan sehingga berdampak pada kondisi emosional yang dirasakan. Untuk dapat mengatasi kondisi tersebut diperlukan cara meregulasi emosi yang tepat. Salah satu teknik yang dapat digunakan adalah pelatihan antecedent-focused & response-focused. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah remaja panti asuhan yang berjumlah enam orang. Instrumen yang digunakan adalah skala regulasi emosi yang diadaptasi oleh Padang. Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan pelatihan antecedent-focused & response-focused efektif meningkatkan regulasi emosi remaja di panti asuhan (p=0,007; p<0,05). Artinya dengan memberikan pelatihan ini dapat melatih remaja untuk dapat mengelola emosi dan respons yang dirasakan.

Keywords

antecedent-focused; pelatihan; regulasi emosi; response-focused

Full Text: PDF

DOI: 10.22146/gamajpp.55232

References

Anjangsari, J. R. (2012). Re-orientasi pola pembinaan panti asuhan (Study kasus di Panti Asuhan Putri Aisyiyah Cabang Lowokwaru, Malang) (Tesis tidak dipublikasikan). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Astuti, D., & Kawuryan, F. (2019). Pengaruh first psychological aid dalam meningkatkan regulasi emosi dan coping stress anak panti asuhan di Kota Kudus. Psikoislamika: Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam, 16(1), 52-74. doi: 10.18860/psi.v16i1.7506

Batubara, J. R. (2010). Adolescent development (Perkembangan remaja). Sari Pediatri, 12(1), 21-29. doi: 10.14238/sp12.1.2010.21-9

Dalimunthe, K. L. (2009). Kajian mengenai kondisi psikososial anak yang dibesarkan di panti asuhan (Skripsi tidak dipublikasikan). Bandung: Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran.

Demaree, H. A., Robinson, J. L., & Pu, J. (2006). Strategies actually employed during response-focused emotion regulation research: Affective and physiological consequences. Cognitive and Emotion, 20(8), 1248-1260. doi: 10.1080/02699930500405303

Fitri, A. R., & Ikhwanisifa. (2016). Regulasi emosi pada mahasiswa Melayu. Jurnal Psikologi, 12, (1), 1-7. doi: 10.24014/jp.v12i1.3002

Fitriani , Y., & Alsa, A. (2015). Relaksasi autogenik untuk meningkatkan regulasi emosi pada siswa smp. Gadjah Mada Journal Of Professional Psychology (GamaJPP), 1(3), 149-162.

Gross, J. J., & Thompson, R. A. (2007). Emotion regulation: Conceptual foundations. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation (p. 3–24). The Guilford Press.

Hadingsih, T.T. (2014). Hubungan antara dukungan sosial dengan resiliensi pada remaja di panti asuhan keluarga yatim Muhammadiyah Surakarta (Skripsi tidak dipublikasikan). Surakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Harahap, N. M. (2019). Pengaruh peer counseling terhadap self-disclosure remaja Panti Asuhan Nurul Haq Yogyakarta. Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1), 20-36.

Kurniawati, R. D. (2017). Kenakalan remaja dibalik makna dan faktor penyebabnya di panti asuhan. Jurnal Psikologi Perseptual, 2(2), 124-135.

Kozier, B., Erb, G., & Blais, K .(2004). Fundamentals of nursing: Concept, process & practise (Edisi ketujuah). New Jersey: Person Prentice Hall.

Mamana, A. S. (2014). Pengaruh dukungan sosial pengasuh terhadap motivasi belajar anak panti asuhan usia remaja di Panti Asuhan Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan (Tesis tidak dipublikasikan). Medan: Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan.

Mayers, D. G. (2012). Psikologi sosial (Jilid 2). Jakarta: Salemba Humanika.

Mazaya, K. N., & Supradewi, R. (2011). Konsep diri dan kebermaknaan hidup pada remaja panti asuhan. Proyeksi: Jurnal Psikologi, 6(2), 103-112. doi: 10.30659/p.6.2.103-112

Mirza, R., & Sulistyaningsih, W. (2013). Cognitive behavioral therapy untuk meningkatkan regulasi emosi pada anak korban konflik Aceh. Psikologia, 8(2), 59-72.

Minnis, H., Everett, K., Pelosi, AJ., Dunn, J., Knapp, M. (2006). Children in foster care: mental health, service use and costs. European Child & Adolescent Psychiatry, 15(2), 63-70. doi: 10.1007/s00787-006-0452-8

Padang, M. A. (2018). Hubungan antara regulasi emosi dan kompetensi sosial pada anak usia 9-11 tahun (Skripsi tidak dpublikasikan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma.

Pahalani, P. S. (2015). Pengaruh pelatihan regulasi emosi untuk meningkatkan resiliensi pada remaja yang tinggal di panti asuhan. Empathy: Jurnal Fakultas Psikologi, 3(2), 1-21.

Puwanti, W., & Aulia, L. A.-A. (2017). Perbedaan resiliensi antara remaja yang hidup dalam keluarga lengkap, keluarga single parent, dan remaja yang hidup di panti asuhan. Jurnal Psikologi, 4(2), 62-70.

Rembulan, C. L. (2009). Penguatan resiliensi dengan pelatihan strategi koping fokus emosi pada remaja putri yang tinggal di panti asuhan (Tesis tidak dipublikasikan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada.

Rosito, A. C. (2010). Spiritualitas dalam perspektif psikologi positif. Jurnal Visi, 18(1), 29-42.

Salovey , P., & Sluyter, D. J. (1997). Emotional development and emotional intelligence. New York: HarperCollins.

Schutte, N. S., Manes, R. R., & Malouff, J. M. (2009). Antecedent-focused emotion regulation, response modulation and well-being. Current Psychology, 28, 21-31. doi: 10.1007/s12144-009-9044-3

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sumara, D., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Kenakalan remaja dan penanganannya. Prosiding Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 347-353. doi: 10.24198/jppm.v4i2.14393

Thompson, R. A. (1994). Emotional regulation: A theme in search of definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2-3), 25-52. doi: 10.1111/j.1540-5834.1994.tb01276.x

Tsuraya, F. H. (2017). Hubungan antara resiliensi dengan subjective well-being pada remaja panti asuhan di Kabupaten Banyumas (Skripsi tidak dipublikasikan). Purwokerto: Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Zulkifli. (2009). Psikologi perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Refbacks

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.